інформатика, 2 клас

План уроку клас______2____________

дата_

Учитель ____Німець О. В._____________

Тема. Складова комп’ютера ( процесор, пам'ять )

Мета уроку:

дати загальне уявлення про призначення системного блока комп'ютера і зовнішніх запам'ятовуючих пристроїв;
закріпити початкові навички роботи з клавіатурою (використання клавіш [Enter], [Пропуск], [F1], клавіш з літерами і цифрами) і маніпулятором мишею;
розвивати елементи логічного мислення (обирання елементу з множини, встановлення зв'язків між командою та дією), вміння концентруватися на розв'язанні задачі, запропонованої на комп'ютері, фантазії й уяви;
виховувати бережливе ставлення до обладнання у комп'ютерному кабінеті.

Обладнання: електронна складова курсу, підручник.

Хід уроку

І. Організація класу. Повторення правил з техніки безпеки.

Діти, послухайте розповідь і дайте відповідь на запитання.

Перед сном ввечері Ганнуся довго сиділа за комп'ютером, граючи в цікаву гру. Пройшло ще 2 години.Вона низенько нахилилась до екрана монітора, щоб краще бачити, що ж там робиться. Елзік зробив Ганнусі З зауваження. Скажіть, які це були зауваження?

II. Перевірка домашнього завдання.

Діти, що ми вчили на минулому уроці? Доповніть речення.

Диригент - це людина, яка керує....
У верхньому ряді над літерами розташовані клавіші з ....
Більшу частину клавіатури займають клавіші з....
Клавіші з українськими літерами позначені....
"Сильний", важливий голос має клавіша....
Першою допомогою є клавіша....

Розминка. Послухай уривок та скажи, з якої казки він.

1. Жили собі двоє мишенят - Круть та Верть і півник Голосисте Горлечко. Мишенята було тільки й знають, що танцюють та співають... (Півник і двоє мишенят).

2. От біжить мишка, влізла в ту рукавичку та й каже: "Тут я буду жити!"... (Рукавичка).

3. Жили собі дід та баба, такі убогі, що нічого в них нема. От раз дожилися вже до того, що не стало у них і хліба - і їсти нічого. Дід і каже: "Бабусю! Піди у хижку, назмітай у засіці борошенця та спечи мені колобок,.. (Колобок).

4. Бичок нічого, - мовчить. Ведмідь тоді його хап за бік, давай смолу віддирати. Віддирав, віддирав та зав'яз зубами, ніяк не вирве. Сіпав, сіпав -затяг того бичка хтозна-куди!.. (Солом'яний бичок).

5. Були собі дід та баба. Поїхав дід на ярмарок та й купив собі козу. Привіз її додому, а рано на другий день посилає дід старшого сина козу пасти... (Коза-Дереза).

III. Актуалізація опорних знань.

-Діти, зараз ви слухали уривки з казок про тварин. Але є ще чарівні казки, в яких розповідається про зачарованих принцес та замки, про Бабу-Ягу та Кощія Безмертного, який завжди викрадає принцес. А які казки про принцес знаєте ви? (Діти розповідають, які вони знають казки на цю тему). А тепер скажіть,

що таке "монітор" і який вигляд він має? (Це екран, який відображує якісь програми. Він нагадує телевізор.)
А на що схожий системний блок? (На металеву скриньку).
Що розміщено в системному блоці? (Процесор).

Повідомлення теми і мети уроку.

Отже, ви пригадали казки про принцес та де розташований процесор.

IV. Вивчення нового матеріалу.Робота з підручником

Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Всі присіли, Потім вгору підлетіли.

Три! Чотири! Нахилились, Із струмочка гарно вмились.

П'ять! Шість! Усі веселі, Летимо на каруселі.

Сім! Вісім! В поїзд сіли, Ніжками затупотіли.

Дев'ять! Десять! Відпочили -І за парти дружно сіли.

V. Робота з програмою.Опис програми та прийоми роботи з нею.Робота за комп'ютером.

Релаксація.

VI. Узагальнення результатів уроку.Коротка бесіда-обговорення результатів уроку.